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什么是体验式学习

体验式学习是指通过能使学习者完完全全地参与学习过程,使学习者真正成为课堂的主角的学习模式。教师的作用不再是一味地单方面传授知识,更重要的是利用那些可视 、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作,让学生产生一种渴望学习的冲动,自愿地全身心地投入学习过程,并积极接触、运用所学知识,在亲身体验过程中掌握知识。生活中任何有刺激性的体验如在蹦极跳中,被倒挂在空中飞速腾跃时所拥有的惊心动魄的体验都是终生难忘的。同理,体验式学习也会给学习者带来新的感觉、新的刺激,从而加深学习者的记忆和理解。
 
与传统学习的区别
主动学习
 
在传统上,教师是教学的中心,学生只需专心听讲,认真记笔记即可。而体验式学习则要求学习者发挥主动精神,对自己的学习负主要责任,真正成为教学过程的主体。体验式学习强调学习者积极主动地参与,认为没有这种参与,就不能产生任何体验,更谈不上学习过程的完成。
 
寓教于乐
 
寓教于乐一直是教育界为激发学生的学习兴趣而试图攻克的难题。寓教于乐中的“乐”字应包涵两层意义:一是指教师把传授的知识融入能激发学生兴趣的教学方法中去,尽量使教学过程像娱乐活动一样吸引人;二是指教师通过调动学生,将被动学习变成主动掌握的过程。“体验式学习”的提出为这方面的研究开辟了一条新的思路。在这里“乐” 的重心已有所偏移,即并非教师单方面制造的乐趣,而是学生主动体会到的乐趣。学生学得快乐,这才是寓教于“乐”的真正实现和真实效果。
 
学以致用
 
学以致用也是传统教育的一个难题,原因之一是学生很少有应用知识解决实际问题的场所、时间和机会。因此,应该让学习者逐渐意识到学习是一个通过实践运用循序渐进的过程。脱离了实际的应用 ,知识就永远只是一堆僵化的字符,并将随着时间的流逝而从头脑里消失。体验式学习的优势在于,它为学习者及时提供了一个运用知识的空间,使学习者成功地进入活生生的实际体验和实践交流之中。
 
虚实结合
 
体验式学习是一种情境化学习,在这里学习过程被置于各种虚拟的或真实的实践情境之中。关键在于,导师在实施情境化教学理念时应该对其保持一种发展的眼光和态度,意识到情境化学习不能只是让学生置于简单的情景模拟中,而应该更深刻地发掘与运用所学知识的实际应用。知识的运用在生活中无处不在,导师应充分抓住这一点,把体验与教学有机地结合起来。
 
 
当前,世界各地的企业都在寻求一种能使公司员工不仅在技术方向上能满足要求同时在做人处事方面也能达到相应的标准的方式,导师应更多地使用积极的、开放的教学方法。体验式学习的提出顺应了一趋势。这种先于学识的体验式学习方式,除了在教学中的应用、与导师互动使教学生动、活跃及挑战性之外,学习者全程都是全身心主动参与,并对正在发生的学习及过程是察觉的,在省思的体验中,连接当下的学习到过去、现在和未来。同时针对个人及团队在解决问题的行动方面,提供了一个密集、深入且深远的实质学习机会,是一个非常有力量的关于激发个人潜能、获得个人及团队成功的学习工具。
 
 
课程名称
 
《新人融入课程》
 
课程背景
 
公司的发展取决于每一个员工的成功,对于新员工,企业如何能让其快速融入团队? 通过什么手段为新员工创造更好的成长环境?作为部门主管与团队Leader,如何对新员工极大地发挥影响和带动作用? 如何通过培训、使新员工技术更完善、潜力更大地发挥……
 
课程收益
 
1.帮助整个团队对于既有行为规范的认识,或定位、发展出新的一套增进团队效益所需的规范;
2.配合特定团队任务和目标,为已经拥有既定行为规范的团体,提供有效管理冲突,正确解决问题,以及使行为趋向正面化的机会;
3.帮助参与者与新团队成员共事的互动中,在规定的时间范围之内,培养必要的行为规范;
4.全面体验和熟悉掌握团队发展四阶段,使新员工能够快速融入团队。
 
课程内容:场地项目+室内项目+高空项目。依客户需求以专业训练场地、精选活动路线为您的新人量身定做的训练科目组合而成,由专业培训师和后勤保障人员全程辅导。
 
课程时间
 
培训时间:1-3天
 
课程对象
 
企业和组织中的新员工
 
课程大纲
 
1.完成从学院人到公司人的转变,加强新人之间的彼此了解和沟通,关注公司需求、进入工作角色,产生工作绩效;
 
2.加强新人对企业的认同感和归属感,明确发展方向;
 
3.培养新人积极向上的心态和良好的心理素质;
 
4.培养新人创造性思维,提高认识问题和解决问题的能力;
 
5.使新员工在体验中理解和认同企业文化,并创造价值;
 
6.磨练员工意志,加强纪律性。
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